TALLER DE LIDERAZGO
PROYECTO FORMACION DE LÍDERES
Justificación
La participación activa favorece el despliegue de habilidades y destrezas de diversa índole y propicia un ambiente favorable para la formación de líderes responsables que ofrezcan alternativas de solución a las necesidades prioritarias en la institución y en la comunidad.
En nuestra institución Colegio Distrital Olaya, se ha notado apatía por parte de los estudiantes para participar activamente en el gobierno estudiantil y en los diferentes grupos de trabajo.
Vemos la necesidad de formar líderes positivos que promuevan actividades de desarrollo en la comunidad estudiantil.
Objetivos
Desarrollar el proyecto con los estudiantes que los lleve a la formación y promoción de líderes.
Comprometer a los estudiantes en la ejecución del proyecto "formación de lideres".
Motivar a los estudiantes para ejercer liderazgo.
Ofrecer orientación a los estudiantes líderes.
Diseñar actividades que involucren a los estudiantes en el rol de líder.
1. analizo la siguiente afirmación y remito mis comentarios:
El mundo de hoy exige a hombres y a mujeres estar en contacto con los otros, saber hablar pero también saber callar cuando sea necesario, saber proponer pero también saber aceptar las propuestas de los otros cuando sean benéficas, saber liderar pero también dejarse orientar, saber organizarse pero también participar en la organización que otros orienten.
2. Saco como mínimo dos enseñanzas del escrito anterior y anoto mis comentarios
3. Leo el siguiente texto interpreto su contenido y hago mis comentarios.
El liderazgo es muy importante, para lograrlo es necesario partir de una educación experiencial, entendida ésta como estrategia de trabajo en la que se involucra a personas o grupos a actividades físicas e intelectuales, puede hacerse en campo abierto o en sitios cerrados, enfrentado los participantes a retos medios, bajos o altos; buscando la solución a problemas de manera creativa.
Envío de las conclusiones obtenidas y comentarios atravez de este blog.
Atentamente,
FILIBERTO PEREZ BRAVO
Orientador Democracia 11º
martes, 18 de marzo de 2008
miércoles, 12 de marzo de 2008
CANDIDATOS A PERSONERO ESTUDIANTIL
Dentro del proceso demócratico para seleccionar el Personero de los Estudiantes Codisolistas se han inscrito los siguientes Candidatos:
LEITER PEREZ CURSO 11ºB
CARLOS QUIROZ CURSO 11ºB
YESICA AGUILAR CURSO 11ºA
A la vez se les informa que deben hacernos llegar sus fotos para la publicación del tarjeton.
Atentamente
ALIX LOBO
Responsable del Proyecto
FILIBERTO PEREZ
Asignatura Democracia
LEITER PEREZ CURSO 11ºB
CARLOS QUIROZ CURSO 11ºB
YESICA AGUILAR CURSO 11ºA
A la vez se les informa que deben hacernos llegar sus fotos para la publicación del tarjeton.
Atentamente
ALIX LOBO
Responsable del Proyecto
FILIBERTO PEREZ
Asignatura Democracia
martes, 11 de marzo de 2008
Proyecto Democracia y Convivencia Social 2008
COLEGIO DISTRITAL OLAYA
PROYECTO DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA SOCIAL
DOCENTES COORDINADORES
VERA FONSECA
FILIBERTO PEREZ BRAVO
ENA LUZ ROMERO
ALIX LOBO
Barranquilla de 2.008
TABLA DE CONTENIDO
0. PRESENTACION
1. JUSTIFICACION
2. PROBLEMA
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1 OBETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. MARCO TEORICO
5. RECURSOS
6. METODOLOGIA
7. PLAN OPERATIVO AGENDA DE DE REFLEXION Y ACCION
JORNADA DEMOCRATICA
MECANISMOS DE ELECCION
PLAN DE ACCION
8. EVALUACION
PRESENTACION
La elaboración de este proyecto obedece a los designios de la Ley General de Educación expedida en 1.994 y una de sus razones fundamentalmente es la de elevar la educación a la categoría de política de Estado, es decir, liberándola de los estrechos márgenes de un período de gobierno, siendo este uno de los propósitos del plan decenal. Esta propuesta significa una guía de acción que pretende definir las metas para la educación en democracia que permita desarrollar en nuestros estudiantes las competencias ciudadanas provenientes de objetivos de objetivos sociales y culturales, en los aspectos económicos y políticos de una sociedad, la calidad, el tipo y la pertinencia de la educación no se pueden desligar del proyecto de nación, la educación por si misma no produce el cambio, pero ningún cambio social es posible sin la educación, reconociendo la constitución política. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que cumple una función social”.
La educación colombiana en nuestro país busca formar un ser humano, un colombiano que vivencie, quiera y defienda la democracia y la paz. Sin embargo, muchas de nuestras prácticas educativas presentar frecuentemente inconsistencias entre estos ideales educativos y la vida cotidiana de la escuela. Por ello, es importante reflexionar sobre las responsabilidades de los esquemas educativos tradicionales en la formación de ciudadanos violentos, y sobre lo que la misma escuela pueda hacer frente a su papel de formación de los hombres del futuro, en una cultura de convivencia democrática.
Reconocemos en el Colegio Distrital Olaya, la necesidad de que la escuela retorne un liderazgo formativo, ético y cultural para fomentar el respeto de las libertades individuales, pluralidad, respeto a la diferencias y al respeto por los derechos humanos.
JUSTIFICACION
La Constitución Política de Colombia es la Ley Suprema de la Nación, el Estatuto para gobernar, formar, componer, organizar y ordenar la sociedad, por ello, la Ley General de Educación Articulo 142 y el Decreto 1860 Artículos 19 y 20 obliga a las instituciones educativas organizar un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
Siendo el Gobierno Escolar un mecanismo de participación democrática establecido a partir de la necesidad de fomentar a través de las instituciones educativas la cultura de la participación.
GOBIERNO ESCOLAR
Es una estrategia social, pedagógica, metodológica en donde se brinda la oportunidad a la comunidad educativa para que promueva y vivencie los valores de responsabilidad, cooperación, respeto y sentido de pertenencia por la institución; desarrollen actitudes cívicas de participación, interés por el conocimiento y solución a los conflictos haciendo uso de métodos civilizados como el diálogo, los acuerdos y respeto por las diferencias.
Soportándonos en las leyes educativas el Colegio Distrital Olaya tendrá en cuenta para la conformación de su Gobierno Escolar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa como son: los estudiantes debidamente matriculados, padres de familia o acudientes, los docentes vinculados laboralmente a la institución, los directivos docentes y administradores que cumplan funciones directas en la prestación del servicio educativo, los estudiantes egresados y representantes del sector productivo.
2. PROBLEMA
2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
La construcción de una sociedad más justa, equitativa y sin desigualdades, surge de la realidad y la crisis que atraviesa nuestro país. Por lo que nace la necesidad que los niños y jóvenes desde la escuela desarrollen un espíritu reflexivo, democrático y participativo, contribuyendo a fomentar prácticas democráticas, valores y principios de participación ciudadana, para hacer de ellos ciudadanos competentes. ¿Que podemos hacer desde la escuela?
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con el desarrollo de la democracia a través del cumplimiento de los deberes y el ejercicio pleno de sus derechos en la familia, la escuela y la sociedad de la cual forma parte.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender la relación entre democracia, familia, escuela y sociedad, y asimilar su significado a la vida cotidiana, formándose para la paz, la democracia y el respeto por los derechos humanos.
Conocer los valores humanos necesarios para su formación como ciudadanos competentes.
Realizar prácticas democráticas participativas a través de la formación del gobierno escolar.
Analizar los artículos constitucionales que conlleven a construir una sociedad justa, equitativa para lograr la paz.
Identificar los mecanismos e instrumentos de orden político y especialmente jurídico para garantizar la aplicación de los derechos humanos.
Conocer los organismos nacionales e internacionales que velen por la protección y aplicación de los derechos humanos.
Buscar métodos civilizados en la solución de conflictos.
MARCO TEORICO Y LEGAL
El Colegio Distrital Olaya es una entidad de carácter estatal que siguiendo los lineamientos de la Ley emanada en sus normas se organiza como colegio completo que ofrecerá todos los grados de la educación básica y media por expansión, proceso este que conforme a la Ley es liderado por el distrito como director responsable de la educación, contando con el apoyo del Director de Núcleo como agente distrital y los Supervisores, cumpliendo directrices de la Secretaria de Educación.
El nuevo esquema de organización del servicio educativo hace necesario cambios en la organización del gobierno escolar.
El gobierno escolar es un mecanismo de participación democrática establecida o a partir de la necesidad de fomentar a través de las instituciones educativas la cultura de participación. Es una estrategia social, pedagógica metodológica en donde se brinda la oportunidad a la comunidad educativa para que promuevan y vivencien los valores de responsabilidad, cooperación, solidaridad, participación, respeto y sentido de pertenencia por la institución; desarrollen actitudes cívicas de participación, interés por el conocimiento e identificación y solución de situaciones difíciles de la comunidad, expresión de ideas propias y de respeto por las de los demás.
Según el artículo 142 de la Ley 115 y los artículos 19 y 20 del Decreto Reglamentario 1860 todas las instituciones educativas deberán organizar un gobierno escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
En base a lo anterior, el Colegio Distrital Olaya tendrá en cuenta para la conformación de su gobierno escolar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa como lo son los estudiantes debidamente matriculados, los directivos docentes y administradores que cumplen funciones directas en la prestación de servicios educativos, los estudiantes egresados y representantes de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente en las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento de la institución.
Nuestro Gobierno Escolar quedará conformado de acuerdo a los siguientes órganos:
DE DIRECCION Y ADMINISTRACION, DE DEFENSORIA Y ASESORIA.
LOS ORGANOS DE DIRECCION Y ADMINISTRACION SERAN LOS SIGUIENTES:
EL CONSEJO DIRECTIVO
En cada establecimiento educativo del sector oficial o privado existirá un Consejo Directivo según el decreto 1860 de 1.994 (10) y estará integrado por:
El Rector, quien lo convocará y presidirá.
Dos representantes de los docentes de la institución elegidos por mayoría de los votantes es una asamblea de docentes.
Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia.
Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación que ofrezca la institución.
Un representante de los egresados elegidos por el Consejo Directivo, de terna presentada por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos, o en su defecto, quien haya ejercido el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las mismas organizaciones.
Según el decreto 1860/94 (12) el Consejo Académico, convocado y presidido por el Rector o Director, estará integrado además por los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. (Decreto 1860/94, Artículo 24)
Igualmente, de acuerdo con la reglamentación expedida para la elección y el periodo de sus miembros, en el planeamiento deberán quedar consignados los nombres de los integrantes y acta de elección de los delegados de los docentes.
FUNCIONES
ü Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
ü Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.
ü Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.
ü Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.
ü Asumir la defensa y garantía de todos los derechos de la comunidad educativa cuando uno de sus miembros se sienta lesionado.
ü Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector.
ü Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudio y someterlos a consideración de la Secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos.
ü Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
ü Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso puede ser contrario a la dignidad del estudiante.
ü Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal administrativo de la institución.
ü Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
ü Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
ü Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
ü Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
ü Reglamentar los procesos electorales provistos en el presente decreto.
ü Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros, de textos y similares, y
ü Darse su propio reglamento.
CONSEJO ACADEMICO
El Consejo Académico estará integrado por el Rector, quien lo preside, los Directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Cumplirá las siguientes funciones:
ü Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional.
ü Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.
ü Organizar el plan de estudio y verificar su ejecución.
ü Participar en la evaluación institucional anual.
ü Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarle sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
ü Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
ü Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
RECTOR – FUNCIONES:
ü Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
ü Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
ü Promover el proceso continuo del mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el establecimiento.
ü Mantener activas las relaciones autoridades educativas, con los patrocinadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
ü Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
ü Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
ü Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
ü Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
ü Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.
ü Aplicar disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y
ü Las demás funciones afines complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
ORGANISMOS DE DEFENSORIA
EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todo establecimiento se elegirá un personero (a) de los estudiantes para el cumplimiento de las funciones establecidas en el Decreto 1860/94 en el Artículo 28, como organismo de defensoría de los derechos de los alumnos. El personero (a) de los estudiantes será un (a) alumno (a) que curse último grado que ofrezca la institución, encargado (a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
FUNCIONES DEL (LA) PERSONERO (A)
ü Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación.
ü Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre las lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona en la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
ü Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes del oficio o petición que considere necesarias para proteger a los estudiantes y facilitar el cumplimientote sus deberes, y
ü Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
El personero (a) de los estudiantes será elegido dentro de los treinta primeros días calendario siguientes al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto, el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
En el Consejo Directivo habrá un (a) representante de los estudiantes de último grado y será escogido por ellos democráticamente.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
ü Mantener el liderazgo frente a los compañeros.
ü Identificarse con los proyectos de grupo.
ü Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar los comentarios y actividades que lesionen la dignidad de la persona, para propender por una educación integral.
ü Apoyar al coordinador de grupo en los procesos de planeación, realización y evaluación de su labor pedagógica.
ü Tener facilidades para resolver las dificultades que se le presenten. Debe canalizar las dificultades a través de la concertación y el diálogo.
ü Habilidades para orientar al grupo en la realización de actividades asignadas por los coordinadores de grupo.
ü No gritar, convencer a los estudiantes sobre el comportamiento adecuado en cada momento. Es más conveniente el diálogo personal.
ü Informar al coordinador de grupo sobre brotes de indisciplina o comportamientos no convenidos.
ü Apoyar a los monitores para mantener el orden en el grupo.
ü Inculcar el hábito del estudio en las horas libres, y la disciplina en coordinación con los monitores.
ü Pasar informe escrito a los directores de grupo de los compañeros que sobresalgan por sus actividades positivas o negativas.
ü Reemplazar al monitor de la asignatura o área en su ausencia.
ü Llevar la vocería del curso ante el director de grupo, coordinador académico o disciplinario con el fin de estudiar y buscar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes que se presenten en el curso.
ü Coordinar con los estudiantes las jornadas de aseo, que el salón permanezca limpio, decorado y ordenado, promoviendo campañas escolares entre sus compañeros con el fin de preservar el medio ambiente y mantener en buenas condiciones los muebles y enseres del respectivo salón de clase y la institución.
ü Asistir a reuniones con el personero (a) y demás representantes de grupo, para evaluar los procesos y su desempeño.
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Dentro del mismo marco legal establecido por la Ley General de la educación se prevee que el Consejo Directivo promueva la organización de la Asociación de Padres de Familia, según lo reglamentado en el Decreto 1860/94 en el Artículo 30. Al ser elegidos los miembros que integren las juntas directivas de esa asociación se incluyen dentro del planeamiento, reseñando la respectiva identificación personal, dirección, teléfono, cargo y sección o curso al cual pertenece el hijo (a).
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Según el Decreto 1860/94 (15) en los establecimientos educativos debe funcionar un Consejo de Padres de Familia, como órgano de la Asociación de Padres que asegure la permanente participación de ellos en el proceso pedagógico. Se organizarán de acuerdo a como lo estipula el Artículo 31 del mencionado decreto.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Otro de los órganos establecidos para el ejercicio de la participación de los educandos es el Consejo de Estudiantes, como máximo órgano colegiado, según el Decreto 1860/94 (16). Lo integrará un vocero de cada uno de los cursos y grados en el respectivo plantel.
Los estudiantes de preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria elegirán un solo vocero en una asamblea conjunta, convocada para tal fin.
Anualmente, dentro de las primeras semanas del calendario y exactamente en la tercera semana del mes de febrero, se dinamizará la elección del Consejo Estudiantil para que ejerzan las funciones propias de su cargo de acuerdo a las orientaciones del artículo 29 del Decreto 1860/94.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
ü Darse su propia organización interna.
ü Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
ü Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
ü Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
ASOCIACION DE EGRESADOS Y EXALUMNOS
El Rector, Directivos docentes y docentes impulsarán la creación de la Asociación de Egresados y Exalumnos Codisolistas para garantizar su apoyo y asesoría en el desarrollo de sus estudiantes.
MECANISMOS DE ELECCION
1. CREACION DEL COMITÉ ELECTORAL: Debe estar representado por:
§ Coordinadores del proyecto.
§ Comité de garantías electorales.
§ Registrador estudiantil.
§ Veedores estudiantiles.
FUNCIONES:
ü Se dará su propia organización.
ü Llevará a cabo las acciones necesarias para que el representante de los docentes al Consejo Directivo tenga trascendencia y se logren los objetivos propuestos.
Dentro de estas acciones tenemos:
ü Darle capacitación a los (as) aspirantes a personeros (as).
ü Propaganda.
ü Organización de los espacios públicos para que los aspirantes a personero expongan sus proyectos (debates).
ü Organizar papelería.
ü Recibir las propuestas de los candidatos a la personería.
ü La elección de personero se realizará de acuerdo con el método establecido por el comité.
ü Escoger el día para elegir al vocero (a).
ü Escoger el día y el mes para elegir al personero (a) y al representante de los estudiantes al Consejo Directivo.
PERFILES DEL PERSONERO (A), VOCERO Y ASPIRANTES A REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES DEL ULTIMO GRADO AL CONSEJO DIRECTIVO
ü Buen rendimiento académico.
ü Buena disciplina.
ü Capacidad de liderazgo.
ü Gozar de buena empatía.
ü Sentido de pertenencia con la institución.
ü Antigüedad mínima de un año.
ü Respetar y portar adecuadamente el uniforme.
ü Cumplir con los deberes y derechos establecidos en el manual de convivencia.
2. REQUISITOS PARA LOS CANDIDATOS A PERSONERO
ü Contar con el apoyo de sus compañeros de curso e inscribirse.
ü Presentar visto bueno de convivencia y rendimiento académico emanado por el coordinador académico y de convivencia.
ü Entregar sus programas de trabajo al comité electoral.
ü Realizar campaña electoral.
3. REQUISITOS PARA LOS ASPIRANTES DE UNDECIMO GRADO A REPRESENTANTES EN EL CONSEJO DIRECTIVO
ü Presentar el plan de trabajo al Consejo de Estudiantes.
ü Cumplir con el perfil propuesto.
ü Postularse como candidato.
4. ELECCION DE VOCERO DE PREESCOLAR A UNDECIMO GRADO
ü Se realizará la tercera semana del mes de febrero.
ü Elegir al vocero (a) internamente por curso, dirigido por su tutor.
ü El sistema es democrático, de votación simple a través del voto secreto.
ü Los (as) aspirantes pueden ser máximo cinco (5) estudiantes que deben cumplir con el perfil estipulado.
ü Cumplir con el perfil estipulado.
5. ELECCION DE PERSONERO (A)
ü Será elegido (a) dentro de los primeros sesenta (60) días del calendario escolar.
ü El sistema de votación será democrático a través del voto secreto.
6. ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES AL CONSEJO DIRECTIVO
ü Será el mismo día que se establezca para el personero (a) y por el sistema del voto secreto.
Perfil del docente para candidato al CONSEJO DIRECTIVO.
ü Antigüedad mínimo de un año dentro de la institución.
ü Capacidad de liderazgo.
ü Ser postulado por los docentes o auto postulación.
ü Presentar una propuesta de mejoramiento institucional.
ü Reunir los docentes para recoger sugerencias, necesidades o propuestas.
ü Informar a los docentes de las decisiones que se tomen en el Consejo Directivo.
RECURSOS
HUMANOS:
Docentes – Estudiantes
DIDACTICOS
Video-Bin
Retro-proyector
Carteles
Carteleras
Películas
Otros
ECONOMICOS
Las diferentes actividades serán financiadas con recursos de la institución para los gastos de logística.
METODOLOGIA
Se desarrollarán capacitaciones mediante talleres, charlas, foros, conversatorios y ejercicios democráticos-participativos en la jornada académica acorde con el horario de clase de los gestores del proyecto “para la paz y la democracia” exceptuándose los eventos externos y actividades como los foros, seminarios y conversatorios los cuales se realizarán previa presentación de un plan de acción correspondiente a la temática a tratar.
MECANISMOS DE ELECCION
1. CREACION DEL COMITÉ ELECTORAL
Este se conformará de la siguiente manera:
· El Registrador Estudiantil: Será el encargado de la organización y orientador de la jornada democrática.
· Jurados de Votación: Estará conformado por tres (3) estudiantes de diferentes grados en cada mesa con la presencia y orientación de un docente diferente al director de grupo de los grados correspondientes a la mesa.
· Testigos electorales y veedores: Serán estudiantes de diferentes grados encargados de velar por la transparencia y normalidad del evento.
· Comité de escrutinios: Los jurados después de cerrada la jornada electoral procederán a abrir las urnas, clasificar los votos, contarlos y confrontarlos con el número de votantes.
· Publicación de Resultados: Después de realizado el escrutinio por jornada se procederá a publicar los resultados electorales dando a conocer públicamente el nuevo Personero o Personera, el nuevo Consejo de Estudiantes los representantes de los Docentes al Consejo Directivo.
Todo este evento democrático-participativo se realizará haciendo uso del voto secreto en urnas selladas, cubículos y tarjetón, bajo la organización y orientación de los docentes coordinadores del proyecto de Democracia.
PLAN OPERATIVO
AGENDA DE REFLEXION Y ACCION DE LA JORNADA DEMOCRATICA
PLAN DE ACCION
TEMA
FECHA
DOCENTE
1. Socialización
Semana del 13 al 17 de Marzo
Lic. Vera Fonseca
Lic. Filiberto Pérez Bravo
Lic. Cayetano Herrera
Lic. Alix Lobo
2. Reflexionemos a cerca de la paz, la democracia y los derechos humanos.
Semana del 3 al 7 de Abril
3. Despierta el líder que hay en ti- Liderazgo estudiantil – Perfil de líder – Jornada democrática
Abril del 18 al 25
4. Los derechos de los niños y los jóvenes: Ley de la juventud – “Los jóvenes se organizan” Código del menor.
Mayo 2 al 10
5. Colombia democrática. Elecciones presidencias y congreso.
Mayo 10 al 20
6. Violencia intrafamiliar. Porqué somos violentos? Como resolver este mal
Los medios y la violencia.
Junio 2 al 9
7. Resolución de conflictos. La violencia en Colombia
Julio 24 al 28
8. * Equidad de géneros
* Los derechos de la
Mujer
* La mujer en la historia
* Violencia contra la
Mujer
* Día de la no violencia contra la mujer
Agosto 14 al 18
Septiembre 11 al 18
9. Sobre la educación y los derechos humanos “Semana de los derechos humanos y la paz” Mecanismos de protección y participación ciudadana
Octubre del 9 al 13
10. Reuniones con Consejo de Estudiantes y Personero (a)
Primer martes de cada mes
El anterior plan de acción será desarrollado dentro del horario de clases de los docentes responsables del proyecto, y en algunos casos, en participación en foros, talleres dirigidos a los estudiantes, personero (a) consejo de estudiantes y asistiendo a eventos externos a la institución como seminarios, foros, charlas, y demás, y buscaremos apoyo con el departamento de psico-orientación y entidades como el Bienestar Familiar.
EVALUACION
Será permanente, haciendo uso de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, mediante el análisis y reflexión de cada evento desarrollado con el fin de fortalecer las debilidades y realizar los correctivos necesarios que contribuyan al mejoramiento institucional y al avance en el desarrollo integral de nuestros educandos, fortaleciendo de esta manera el clima escolar.
PROYECTO DE DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA SOCIAL
AGENDA DE ACCION Y REFLEXION PARA LA ORGANIZACION DEL GOBIERNO ESCOLAR 2.008
Elección del personero (a).
Conformación del Consejo Estudiantil.
Elección de los profesores representantes al Consejo Directivo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA ETAPA SENSIBILIZACION
Charlas y Talleres
20 – 23 de Febrero
Temas: El liderazgo – Despierta el líder que hay en ti (taller)
Elaboración de carteleras y mensajes.
Marzo 6 al 10
Tema: El Gobierno Escolar
Conformación y funciones
La democracia en la escuela: Importancia
SEGUNDA ETAPA
De Marzo 3 a Marzo 17
15 de Marzo: Inscripción de candidatos a personero estudiantil
16 de Marzo: Elección por curso de candidatos al Consejo de estudiantes (Directores de
grupo y por voto secreto)
17 de Marzo: Inscripción de los candidatos de docentes al Consejo Directivo
TERCERA ETAPA
Del 21 al 29 de Marzo Campaña Electoral
Conformación de comisiones de apoyo
Presentación y exposición de propuestas de candidatos a la personería
Directores de grupo de Grado 11 Orientarán el proselitismo.
Presentación
Marzo 28, 29 y 30 Presentación oficial de candidatos a personero (Abrir espacios para compartir con la comunidad estudiantil) y a través de la emisora escolar
Presentación y análisis de propuestas de los candidatos de los docentes (abrir espacios de socialización de propuestas). Segunda hora de clases. Dejar Talleres para los estudiantes.
Convocatoria de jurados.
CUARTA ETAPA
· Convocatoria y reunión de jurados (capacitación)
· Escogencia del registrador estudiantil y del docente de apoyo con su respectivo suplente.
QUINTA ETAPA
JORNADA DEMOCRATICA
Marzo 31
Hora: de 8:00 a.m. a 11:00 a.m.
Jornada Matinal
Jornada Vespertina
De 2:00 a 4:00 p.m.
Escrutinio por jornada.
Lunes 3 de Abril informe de escrutinios y presentación del nuevo personero (a) y del Consejo de estudiantes (en comunidad en ambas jornadas).
PROGRAMACION PROYECTO DE DEMOCRACIA
Jueves 9 * Presentación del plan de acción
ü Reunión con docentes por jornadas con los coordinadores del proyecto de democracia.
ü Propósitos: sensibilización y socialización de las actividades.
Lectura de la resolución de conformación del gobierno escolar.
ü Distribución de los docentes en las diferentes actividades.
ü Inscripción de los docentes.
ü Elecciones de los voceros de curso (Directores de grupo).
ü Orientaciones generales a cerca de la jornada democrática.
ü Elaboración de tarjetones y planillas.
RECURSOS
30 Cartulinas fosforescentes y degradadas.
15 marcadores
25 Lapiceros.
25 Reglitas
2 Cuadernillos de hojas de block oficio
Formatos de actas – inscripciones y tarjetones
Fotos para los candidatos
Clics
Decoración
Pasacalles
Sonido con micrófono
Listas de estudiantes por curso
Fotocopias
Refrigerios
Otros
COORDINADORES DEL PROYECTO POR JORNADA
JORNADA MATINAL
Licenciada Alix Lobo
Licenciada Nancy Ramos
Licenciada Vera Fonseca
Licenciado Cayetano Herrera
JORNADA VESPERTINA
Licenciado Francisco Gómez
Licenciada Gladis Chicre
PROYECTO DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA SOCIAL
DOCENTES COORDINADORES
VERA FONSECA
FILIBERTO PEREZ BRAVO
ENA LUZ ROMERO
ALIX LOBO
Barranquilla de 2.008
TABLA DE CONTENIDO
0. PRESENTACION
1. JUSTIFICACION
2. PROBLEMA
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1 OBETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. MARCO TEORICO
5. RECURSOS
6. METODOLOGIA
7. PLAN OPERATIVO AGENDA DE DE REFLEXION Y ACCION
JORNADA DEMOCRATICA
MECANISMOS DE ELECCION
PLAN DE ACCION
8. EVALUACION
PRESENTACION
La elaboración de este proyecto obedece a los designios de la Ley General de Educación expedida en 1.994 y una de sus razones fundamentalmente es la de elevar la educación a la categoría de política de Estado, es decir, liberándola de los estrechos márgenes de un período de gobierno, siendo este uno de los propósitos del plan decenal. Esta propuesta significa una guía de acción que pretende definir las metas para la educación en democracia que permita desarrollar en nuestros estudiantes las competencias ciudadanas provenientes de objetivos de objetivos sociales y culturales, en los aspectos económicos y políticos de una sociedad, la calidad, el tipo y la pertinencia de la educación no se pueden desligar del proyecto de nación, la educación por si misma no produce el cambio, pero ningún cambio social es posible sin la educación, reconociendo la constitución política. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que cumple una función social”.
La educación colombiana en nuestro país busca formar un ser humano, un colombiano que vivencie, quiera y defienda la democracia y la paz. Sin embargo, muchas de nuestras prácticas educativas presentar frecuentemente inconsistencias entre estos ideales educativos y la vida cotidiana de la escuela. Por ello, es importante reflexionar sobre las responsabilidades de los esquemas educativos tradicionales en la formación de ciudadanos violentos, y sobre lo que la misma escuela pueda hacer frente a su papel de formación de los hombres del futuro, en una cultura de convivencia democrática.
Reconocemos en el Colegio Distrital Olaya, la necesidad de que la escuela retorne un liderazgo formativo, ético y cultural para fomentar el respeto de las libertades individuales, pluralidad, respeto a la diferencias y al respeto por los derechos humanos.
JUSTIFICACION
La Constitución Política de Colombia es la Ley Suprema de la Nación, el Estatuto para gobernar, formar, componer, organizar y ordenar la sociedad, por ello, la Ley General de Educación Articulo 142 y el Decreto 1860 Artículos 19 y 20 obliga a las instituciones educativas organizar un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
Siendo el Gobierno Escolar un mecanismo de participación democrática establecido a partir de la necesidad de fomentar a través de las instituciones educativas la cultura de la participación.
GOBIERNO ESCOLAR
Es una estrategia social, pedagógica, metodológica en donde se brinda la oportunidad a la comunidad educativa para que promueva y vivencie los valores de responsabilidad, cooperación, respeto y sentido de pertenencia por la institución; desarrollen actitudes cívicas de participación, interés por el conocimiento y solución a los conflictos haciendo uso de métodos civilizados como el diálogo, los acuerdos y respeto por las diferencias.
Soportándonos en las leyes educativas el Colegio Distrital Olaya tendrá en cuenta para la conformación de su Gobierno Escolar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa como son: los estudiantes debidamente matriculados, padres de familia o acudientes, los docentes vinculados laboralmente a la institución, los directivos docentes y administradores que cumplan funciones directas en la prestación del servicio educativo, los estudiantes egresados y representantes del sector productivo.
2. PROBLEMA
2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
La construcción de una sociedad más justa, equitativa y sin desigualdades, surge de la realidad y la crisis que atraviesa nuestro país. Por lo que nace la necesidad que los niños y jóvenes desde la escuela desarrollen un espíritu reflexivo, democrático y participativo, contribuyendo a fomentar prácticas democráticas, valores y principios de participación ciudadana, para hacer de ellos ciudadanos competentes. ¿Que podemos hacer desde la escuela?
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con el desarrollo de la democracia a través del cumplimiento de los deberes y el ejercicio pleno de sus derechos en la familia, la escuela y la sociedad de la cual forma parte.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender la relación entre democracia, familia, escuela y sociedad, y asimilar su significado a la vida cotidiana, formándose para la paz, la democracia y el respeto por los derechos humanos.
Conocer los valores humanos necesarios para su formación como ciudadanos competentes.
Realizar prácticas democráticas participativas a través de la formación del gobierno escolar.
Analizar los artículos constitucionales que conlleven a construir una sociedad justa, equitativa para lograr la paz.
Identificar los mecanismos e instrumentos de orden político y especialmente jurídico para garantizar la aplicación de los derechos humanos.
Conocer los organismos nacionales e internacionales que velen por la protección y aplicación de los derechos humanos.
Buscar métodos civilizados en la solución de conflictos.
MARCO TEORICO Y LEGAL
El Colegio Distrital Olaya es una entidad de carácter estatal que siguiendo los lineamientos de la Ley emanada en sus normas se organiza como colegio completo que ofrecerá todos los grados de la educación básica y media por expansión, proceso este que conforme a la Ley es liderado por el distrito como director responsable de la educación, contando con el apoyo del Director de Núcleo como agente distrital y los Supervisores, cumpliendo directrices de la Secretaria de Educación.
El nuevo esquema de organización del servicio educativo hace necesario cambios en la organización del gobierno escolar.
El gobierno escolar es un mecanismo de participación democrática establecida o a partir de la necesidad de fomentar a través de las instituciones educativas la cultura de participación. Es una estrategia social, pedagógica metodológica en donde se brinda la oportunidad a la comunidad educativa para que promuevan y vivencien los valores de responsabilidad, cooperación, solidaridad, participación, respeto y sentido de pertenencia por la institución; desarrollen actitudes cívicas de participación, interés por el conocimiento e identificación y solución de situaciones difíciles de la comunidad, expresión de ideas propias y de respeto por las de los demás.
Según el artículo 142 de la Ley 115 y los artículos 19 y 20 del Decreto Reglamentario 1860 todas las instituciones educativas deberán organizar un gobierno escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
En base a lo anterior, el Colegio Distrital Olaya tendrá en cuenta para la conformación de su gobierno escolar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa como lo son los estudiantes debidamente matriculados, los directivos docentes y administradores que cumplen funciones directas en la prestación de servicios educativos, los estudiantes egresados y representantes de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente en las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento de la institución.
Nuestro Gobierno Escolar quedará conformado de acuerdo a los siguientes órganos:
DE DIRECCION Y ADMINISTRACION, DE DEFENSORIA Y ASESORIA.
LOS ORGANOS DE DIRECCION Y ADMINISTRACION SERAN LOS SIGUIENTES:
EL CONSEJO DIRECTIVO
En cada establecimiento educativo del sector oficial o privado existirá un Consejo Directivo según el decreto 1860 de 1.994 (10) y estará integrado por:
El Rector, quien lo convocará y presidirá.
Dos representantes de los docentes de la institución elegidos por mayoría de los votantes es una asamblea de docentes.
Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia.
Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación que ofrezca la institución.
Un representante de los egresados elegidos por el Consejo Directivo, de terna presentada por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos, o en su defecto, quien haya ejercido el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las mismas organizaciones.
Según el decreto 1860/94 (12) el Consejo Académico, convocado y presidido por el Rector o Director, estará integrado además por los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. (Decreto 1860/94, Artículo 24)
Igualmente, de acuerdo con la reglamentación expedida para la elección y el periodo de sus miembros, en el planeamiento deberán quedar consignados los nombres de los integrantes y acta de elección de los delegados de los docentes.
FUNCIONES
ü Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
ü Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.
ü Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.
ü Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.
ü Asumir la defensa y garantía de todos los derechos de la comunidad educativa cuando uno de sus miembros se sienta lesionado.
ü Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector.
ü Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudio y someterlos a consideración de la Secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos.
ü Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
ü Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso puede ser contrario a la dignidad del estudiante.
ü Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal administrativo de la institución.
ü Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
ü Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
ü Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
ü Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
ü Reglamentar los procesos electorales provistos en el presente decreto.
ü Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros, de textos y similares, y
ü Darse su propio reglamento.
CONSEJO ACADEMICO
El Consejo Académico estará integrado por el Rector, quien lo preside, los Directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Cumplirá las siguientes funciones:
ü Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional.
ü Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.
ü Organizar el plan de estudio y verificar su ejecución.
ü Participar en la evaluación institucional anual.
ü Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarle sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
ü Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
ü Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
RECTOR – FUNCIONES:
ü Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
ü Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
ü Promover el proceso continuo del mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el establecimiento.
ü Mantener activas las relaciones autoridades educativas, con los patrocinadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
ü Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
ü Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
ü Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
ü Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
ü Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.
ü Aplicar disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y
ü Las demás funciones afines complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
ORGANISMOS DE DEFENSORIA
EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todo establecimiento se elegirá un personero (a) de los estudiantes para el cumplimiento de las funciones establecidas en el Decreto 1860/94 en el Artículo 28, como organismo de defensoría de los derechos de los alumnos. El personero (a) de los estudiantes será un (a) alumno (a) que curse último grado que ofrezca la institución, encargado (a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
FUNCIONES DEL (LA) PERSONERO (A)
ü Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación.
ü Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre las lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona en la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
ü Presentar ante el Rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes del oficio o petición que considere necesarias para proteger a los estudiantes y facilitar el cumplimientote sus deberes, y
ü Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
El personero (a) de los estudiantes será elegido dentro de los treinta primeros días calendario siguientes al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto, el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
En el Consejo Directivo habrá un (a) representante de los estudiantes de último grado y será escogido por ellos democráticamente.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
ü Mantener el liderazgo frente a los compañeros.
ü Identificarse con los proyectos de grupo.
ü Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar los comentarios y actividades que lesionen la dignidad de la persona, para propender por una educación integral.
ü Apoyar al coordinador de grupo en los procesos de planeación, realización y evaluación de su labor pedagógica.
ü Tener facilidades para resolver las dificultades que se le presenten. Debe canalizar las dificultades a través de la concertación y el diálogo.
ü Habilidades para orientar al grupo en la realización de actividades asignadas por los coordinadores de grupo.
ü No gritar, convencer a los estudiantes sobre el comportamiento adecuado en cada momento. Es más conveniente el diálogo personal.
ü Informar al coordinador de grupo sobre brotes de indisciplina o comportamientos no convenidos.
ü Apoyar a los monitores para mantener el orden en el grupo.
ü Inculcar el hábito del estudio en las horas libres, y la disciplina en coordinación con los monitores.
ü Pasar informe escrito a los directores de grupo de los compañeros que sobresalgan por sus actividades positivas o negativas.
ü Reemplazar al monitor de la asignatura o área en su ausencia.
ü Llevar la vocería del curso ante el director de grupo, coordinador académico o disciplinario con el fin de estudiar y buscar soluciones a las necesidades, problemas e inquietudes que se presenten en el curso.
ü Coordinar con los estudiantes las jornadas de aseo, que el salón permanezca limpio, decorado y ordenado, promoviendo campañas escolares entre sus compañeros con el fin de preservar el medio ambiente y mantener en buenas condiciones los muebles y enseres del respectivo salón de clase y la institución.
ü Asistir a reuniones con el personero (a) y demás representantes de grupo, para evaluar los procesos y su desempeño.
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Dentro del mismo marco legal establecido por la Ley General de la educación se prevee que el Consejo Directivo promueva la organización de la Asociación de Padres de Familia, según lo reglamentado en el Decreto 1860/94 en el Artículo 30. Al ser elegidos los miembros que integren las juntas directivas de esa asociación se incluyen dentro del planeamiento, reseñando la respectiva identificación personal, dirección, teléfono, cargo y sección o curso al cual pertenece el hijo (a).
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Según el Decreto 1860/94 (15) en los establecimientos educativos debe funcionar un Consejo de Padres de Familia, como órgano de la Asociación de Padres que asegure la permanente participación de ellos en el proceso pedagógico. Se organizarán de acuerdo a como lo estipula el Artículo 31 del mencionado decreto.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Otro de los órganos establecidos para el ejercicio de la participación de los educandos es el Consejo de Estudiantes, como máximo órgano colegiado, según el Decreto 1860/94 (16). Lo integrará un vocero de cada uno de los cursos y grados en el respectivo plantel.
Los estudiantes de preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria elegirán un solo vocero en una asamblea conjunta, convocada para tal fin.
Anualmente, dentro de las primeras semanas del calendario y exactamente en la tercera semana del mes de febrero, se dinamizará la elección del Consejo Estudiantil para que ejerzan las funciones propias de su cargo de acuerdo a las orientaciones del artículo 29 del Decreto 1860/94.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
ü Darse su propia organización interna.
ü Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
ü Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
ü Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
ASOCIACION DE EGRESADOS Y EXALUMNOS
El Rector, Directivos docentes y docentes impulsarán la creación de la Asociación de Egresados y Exalumnos Codisolistas para garantizar su apoyo y asesoría en el desarrollo de sus estudiantes.
MECANISMOS DE ELECCION
1. CREACION DEL COMITÉ ELECTORAL: Debe estar representado por:
§ Coordinadores del proyecto.
§ Comité de garantías electorales.
§ Registrador estudiantil.
§ Veedores estudiantiles.
FUNCIONES:
ü Se dará su propia organización.
ü Llevará a cabo las acciones necesarias para que el representante de los docentes al Consejo Directivo tenga trascendencia y se logren los objetivos propuestos.
Dentro de estas acciones tenemos:
ü Darle capacitación a los (as) aspirantes a personeros (as).
ü Propaganda.
ü Organización de los espacios públicos para que los aspirantes a personero expongan sus proyectos (debates).
ü Organizar papelería.
ü Recibir las propuestas de los candidatos a la personería.
ü La elección de personero se realizará de acuerdo con el método establecido por el comité.
ü Escoger el día para elegir al vocero (a).
ü Escoger el día y el mes para elegir al personero (a) y al representante de los estudiantes al Consejo Directivo.
PERFILES DEL PERSONERO (A), VOCERO Y ASPIRANTES A REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES DEL ULTIMO GRADO AL CONSEJO DIRECTIVO
ü Buen rendimiento académico.
ü Buena disciplina.
ü Capacidad de liderazgo.
ü Gozar de buena empatía.
ü Sentido de pertenencia con la institución.
ü Antigüedad mínima de un año.
ü Respetar y portar adecuadamente el uniforme.
ü Cumplir con los deberes y derechos establecidos en el manual de convivencia.
2. REQUISITOS PARA LOS CANDIDATOS A PERSONERO
ü Contar con el apoyo de sus compañeros de curso e inscribirse.
ü Presentar visto bueno de convivencia y rendimiento académico emanado por el coordinador académico y de convivencia.
ü Entregar sus programas de trabajo al comité electoral.
ü Realizar campaña electoral.
3. REQUISITOS PARA LOS ASPIRANTES DE UNDECIMO GRADO A REPRESENTANTES EN EL CONSEJO DIRECTIVO
ü Presentar el plan de trabajo al Consejo de Estudiantes.
ü Cumplir con el perfil propuesto.
ü Postularse como candidato.
4. ELECCION DE VOCERO DE PREESCOLAR A UNDECIMO GRADO
ü Se realizará la tercera semana del mes de febrero.
ü Elegir al vocero (a) internamente por curso, dirigido por su tutor.
ü El sistema es democrático, de votación simple a través del voto secreto.
ü Los (as) aspirantes pueden ser máximo cinco (5) estudiantes que deben cumplir con el perfil estipulado.
ü Cumplir con el perfil estipulado.
5. ELECCION DE PERSONERO (A)
ü Será elegido (a) dentro de los primeros sesenta (60) días del calendario escolar.
ü El sistema de votación será democrático a través del voto secreto.
6. ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES AL CONSEJO DIRECTIVO
ü Será el mismo día que se establezca para el personero (a) y por el sistema del voto secreto.
Perfil del docente para candidato al CONSEJO DIRECTIVO.
ü Antigüedad mínimo de un año dentro de la institución.
ü Capacidad de liderazgo.
ü Ser postulado por los docentes o auto postulación.
ü Presentar una propuesta de mejoramiento institucional.
ü Reunir los docentes para recoger sugerencias, necesidades o propuestas.
ü Informar a los docentes de las decisiones que se tomen en el Consejo Directivo.
RECURSOS
HUMANOS:
Docentes – Estudiantes
DIDACTICOS
Video-Bin
Retro-proyector
Carteles
Carteleras
Películas
Otros
ECONOMICOS
Las diferentes actividades serán financiadas con recursos de la institución para los gastos de logística.
METODOLOGIA
Se desarrollarán capacitaciones mediante talleres, charlas, foros, conversatorios y ejercicios democráticos-participativos en la jornada académica acorde con el horario de clase de los gestores del proyecto “para la paz y la democracia” exceptuándose los eventos externos y actividades como los foros, seminarios y conversatorios los cuales se realizarán previa presentación de un plan de acción correspondiente a la temática a tratar.
MECANISMOS DE ELECCION
1. CREACION DEL COMITÉ ELECTORAL
Este se conformará de la siguiente manera:
· El Registrador Estudiantil: Será el encargado de la organización y orientador de la jornada democrática.
· Jurados de Votación: Estará conformado por tres (3) estudiantes de diferentes grados en cada mesa con la presencia y orientación de un docente diferente al director de grupo de los grados correspondientes a la mesa.
· Testigos electorales y veedores: Serán estudiantes de diferentes grados encargados de velar por la transparencia y normalidad del evento.
· Comité de escrutinios: Los jurados después de cerrada la jornada electoral procederán a abrir las urnas, clasificar los votos, contarlos y confrontarlos con el número de votantes.
· Publicación de Resultados: Después de realizado el escrutinio por jornada se procederá a publicar los resultados electorales dando a conocer públicamente el nuevo Personero o Personera, el nuevo Consejo de Estudiantes los representantes de los Docentes al Consejo Directivo.
Todo este evento democrático-participativo se realizará haciendo uso del voto secreto en urnas selladas, cubículos y tarjetón, bajo la organización y orientación de los docentes coordinadores del proyecto de Democracia.
PLAN OPERATIVO
AGENDA DE REFLEXION Y ACCION DE LA JORNADA DEMOCRATICA
PLAN DE ACCION
TEMA
FECHA
DOCENTE
1. Socialización
Semana del 13 al 17 de Marzo
Lic. Vera Fonseca
Lic. Filiberto Pérez Bravo
Lic. Cayetano Herrera
Lic. Alix Lobo
2. Reflexionemos a cerca de la paz, la democracia y los derechos humanos.
Semana del 3 al 7 de Abril
3. Despierta el líder que hay en ti- Liderazgo estudiantil – Perfil de líder – Jornada democrática
Abril del 18 al 25
4. Los derechos de los niños y los jóvenes: Ley de la juventud – “Los jóvenes se organizan” Código del menor.
Mayo 2 al 10
5. Colombia democrática. Elecciones presidencias y congreso.
Mayo 10 al 20
6. Violencia intrafamiliar. Porqué somos violentos? Como resolver este mal
Los medios y la violencia.
Junio 2 al 9
7. Resolución de conflictos. La violencia en Colombia
Julio 24 al 28
8. * Equidad de géneros
* Los derechos de la
Mujer
* La mujer en la historia
* Violencia contra la
Mujer
* Día de la no violencia contra la mujer
Agosto 14 al 18
Septiembre 11 al 18
9. Sobre la educación y los derechos humanos “Semana de los derechos humanos y la paz” Mecanismos de protección y participación ciudadana
Octubre del 9 al 13
10. Reuniones con Consejo de Estudiantes y Personero (a)
Primer martes de cada mes
El anterior plan de acción será desarrollado dentro del horario de clases de los docentes responsables del proyecto, y en algunos casos, en participación en foros, talleres dirigidos a los estudiantes, personero (a) consejo de estudiantes y asistiendo a eventos externos a la institución como seminarios, foros, charlas, y demás, y buscaremos apoyo con el departamento de psico-orientación y entidades como el Bienestar Familiar.
EVALUACION
Será permanente, haciendo uso de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, mediante el análisis y reflexión de cada evento desarrollado con el fin de fortalecer las debilidades y realizar los correctivos necesarios que contribuyan al mejoramiento institucional y al avance en el desarrollo integral de nuestros educandos, fortaleciendo de esta manera el clima escolar.
PROYECTO DE DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA SOCIAL
AGENDA DE ACCION Y REFLEXION PARA LA ORGANIZACION DEL GOBIERNO ESCOLAR 2.008
Elección del personero (a).
Conformación del Consejo Estudiantil.
Elección de los profesores representantes al Consejo Directivo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA ETAPA SENSIBILIZACION
Charlas y Talleres
20 – 23 de Febrero
Temas: El liderazgo – Despierta el líder que hay en ti (taller)
Elaboración de carteleras y mensajes.
Marzo 6 al 10
Tema: El Gobierno Escolar
Conformación y funciones
La democracia en la escuela: Importancia
SEGUNDA ETAPA
De Marzo 3 a Marzo 17
15 de Marzo: Inscripción de candidatos a personero estudiantil
16 de Marzo: Elección por curso de candidatos al Consejo de estudiantes (Directores de
grupo y por voto secreto)
17 de Marzo: Inscripción de los candidatos de docentes al Consejo Directivo
TERCERA ETAPA
Del 21 al 29 de Marzo Campaña Electoral
Conformación de comisiones de apoyo
Presentación y exposición de propuestas de candidatos a la personería
Directores de grupo de Grado 11 Orientarán el proselitismo.
Presentación
Marzo 28, 29 y 30 Presentación oficial de candidatos a personero (Abrir espacios para compartir con la comunidad estudiantil) y a través de la emisora escolar
Presentación y análisis de propuestas de los candidatos de los docentes (abrir espacios de socialización de propuestas). Segunda hora de clases. Dejar Talleres para los estudiantes.
Convocatoria de jurados.
CUARTA ETAPA
· Convocatoria y reunión de jurados (capacitación)
· Escogencia del registrador estudiantil y del docente de apoyo con su respectivo suplente.
QUINTA ETAPA
JORNADA DEMOCRATICA
Marzo 31
Hora: de 8:00 a.m. a 11:00 a.m.
Jornada Matinal
Jornada Vespertina
De 2:00 a 4:00 p.m.
Escrutinio por jornada.
Lunes 3 de Abril informe de escrutinios y presentación del nuevo personero (a) y del Consejo de estudiantes (en comunidad en ambas jornadas).
PROGRAMACION PROYECTO DE DEMOCRACIA
Jueves 9 * Presentación del plan de acción
ü Reunión con docentes por jornadas con los coordinadores del proyecto de democracia.
ü Propósitos: sensibilización y socialización de las actividades.
Lectura de la resolución de conformación del gobierno escolar.
ü Distribución de los docentes en las diferentes actividades.
ü Inscripción de los docentes.
ü Elecciones de los voceros de curso (Directores de grupo).
ü Orientaciones generales a cerca de la jornada democrática.
ü Elaboración de tarjetones y planillas.
RECURSOS
30 Cartulinas fosforescentes y degradadas.
15 marcadores
25 Lapiceros.
25 Reglitas
2 Cuadernillos de hojas de block oficio
Formatos de actas – inscripciones y tarjetones
Fotos para los candidatos
Clics
Decoración
Pasacalles
Sonido con micrófono
Listas de estudiantes por curso
Fotocopias
Refrigerios
Otros
COORDINADORES DEL PROYECTO POR JORNADA
JORNADA MATINAL
Licenciada Alix Lobo
Licenciada Nancy Ramos
Licenciada Vera Fonseca
Licenciado Cayetano Herrera
JORNADA VESPERTINA
Licenciado Francisco Gómez
Licenciada Gladis Chicre
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